"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國(guó)、支持教育事業(yè)"
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化美育教育
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助美育教學(xué)內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相通的優(yōu)勢(shì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等融入美育教育，形成具有“融思于美，以藝促德”美育教學(xué)模式。
整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)美育教學(xué)資源，讓自然美育和人文美育有機(jī)結(jié)合。結(jié)合常州當(dāng)?shù)氐淖匀晃幕�，以自然村落、紅色基地等自然資源為基礎(chǔ)，建立自然美育基地。引入地方非遺文化，建成
“宜興紫砂”等大師工作室，培育以“大國(guó)工匠”為核心的美育文化，打造人文美育。在大師工作室的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展帶徒傳技、文化傳承、技術(shù)創(chuàng)新等工作，培養(yǎng)學(xué)生崇德尚藝的美育情操和技藝，潛移默化地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美育教育過(guò)程。
拓展美育教學(xué)方式，讓線下美育和線上美育有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)線下課堂中，以實(shí)踐活動(dòng)作為重要抓手以“一作一品”為形式，以特色課程內(nèi)容為載體，以“講-賞-知-做-促”五階段的教學(xué)為路徑，通過(guò)對(duì)每一個(gè)藝術(shù)作品從不同的角度進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多元化的視角進(jìn)行賞析，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。線上課程以優(yōu)秀藝術(shù)作品為載體，采用微電影、短視頻、綜藝節(jié)目等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將藝術(shù)作品中的思政元素通過(guò)美育教學(xué)方式呈現(xiàn)。學(xué)生可以在任意時(shí)間和地點(diǎn)，選擇自己喜歡的藝術(shù)門(mén)類進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)院還針對(duì)學(xué)生美育的實(shí)際需要，逐步完善課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化“三位一體”的美育教育機(jī)制。構(gòu)建了以審美能力培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以德育提升為目標(biāo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展為主要內(nèi)容的美育課程體系。在師資上，形成由“校內(nèi)教師+校外專家+非物質(zhì)傳承人+專業(yè)演員”等組成的教師群，借助多元化的師資助力美育教育。在形式上，形成“限定性選修課+任意性選修課+專家講座+互動(dòng)直播課”的課程群，為學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的美育課程。在資源上，形成“校內(nèi)資源+社會(huì)資源”的共享群，建設(shè)了校內(nèi)外美育實(shí)踐基地，成立了具有本校特色的高水平大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，組織開(kāi)展各類藝術(shù)創(chuàng)作、主題藝術(shù)節(jié)、美育志愿服務(wù)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中將美育和德育融通，讓學(xué)生在藝術(shù)的實(shí)踐中將審美內(nèi)化，將思想升華。
來(lái)源：江蘇省教育廳
