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測控技術(shù)與儀器專業(yè)介紹
一、測控技術(shù)專業(yè)簡介
測控技術(shù)與儀器專業(yè)源于機械工程，測控技術(shù)與儀器專業(yè)是儀器科學與技術(shù)一級學科下屬的本科專業(yè)之一，是精密機械、電子、光學、計算機、信息與控制技術(shù)多學科交叉形成的一門高科技綜合性專業(yè)。測控技術(shù)與儀器專業(yè)結(jié)合我校核測控領(lǐng)域的優(yōu)勢特色，主要研究核設(shè)施的放射性環(huán)境下檢測技術(shù)、運行狀態(tài)信息獲取與處理技術(shù)。采用先進教育模式與教學手段，注重理論與實踐密切結(jié)合，在檢測技術(shù)及自動測試系統(tǒng)、智能儀器與工業(yè)儀表等方面培養(yǎng)應(yīng)用型測控工程技術(shù)人才。
二、培養(yǎng)目標
測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的人文科學、自然科學和工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握測量、控制和儀器領(lǐng)域等基本理論、專業(yè)知識、基本技能及專業(yè)發(fā)展動態(tài)，具備從事測量控制與儀器、機電一體化領(lǐng)域的科學研究、設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究、質(zhì)量控制和運行管理等工作所需的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識和實踐與創(chuàng)新能力，能在研究院、工程公司、制造企業(yè)、管理部門等從事設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、管理等工作，培養(yǎng)重德行、樂奉獻、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神、國際視野和較強實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。
預期五年以上的畢業(yè)生：
目標1：具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范和社會責任感，具有環(huán)境和社會意識；
目標2：掌握必備的數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識和測控領(lǐng)域相關(guān)的基本理論、基本方法及基本技能，能夠?qū)碗s工程問題進行分析，設(shè)計合理的解決方案；
目標3：富于創(chuàng)新精神和較強的工程實踐能力，能勝任測控系統(tǒng)的研究、設(shè)計與開發(fā)；
目標4：具有一定的國際視野和較強的交流與團隊合作能力及自主學習和終身學習的意識，了解和緊跟儀器儀表學科專業(yè)發(fā)展；
目標5：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，具備工程項目的管理能力。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習工程數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)、電子線路的基礎(chǔ)知識和基本理論、信號處理的基本理論和方法、測控儀器設(shè)計、測量控制系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)理論和方法及測控相關(guān)的工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，接受測控系統(tǒng)的設(shè)計和集成、設(shè)備開發(fā)、系統(tǒng)運行調(diào)試等方面的基本訓練，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、或管理等方面工作的基本能力。
（一）本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備如下知識、能力和素質(zhì)要求：
1.知識要求
①具備從事測控技術(shù)與儀器工作所需的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠?qū)⑺鼈冇糜诮鉀Q復雜測控工程問題。
②理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應(yīng)用。
2.能力要求
①能夠運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。
②能夠設(shè)計針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
③能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜測控技術(shù)相關(guān)工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
④能夠針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
⑤能夠基于測控技術(shù)相關(guān)的工程背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。
⑥能夠理解和評價針對測控技術(shù)相關(guān)復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
3.素質(zhì)要求
①具有良好的工程職業(yè)道德、愛國敬業(yè)精神、豐富的人文科學素養(yǎng)和社會責任感，追求卓越，能夠在測控技術(shù)實踐中理解并遵守學術(shù)道德、工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
②能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
③能夠就測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
④具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。
（二）本專業(yè)對學生的畢業(yè)要求具體內(nèi)容如下：
1.工程知識：具備從事測量控制與儀器儀表研發(fā)工作所需的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠?qū)⑺鼈冇糜诮鉀Q測控技術(shù)領(lǐng)域復雜問題。
2.問題分析：能夠運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。
3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜測控技術(shù)工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
6.工程與社會：能夠基于測控技術(shù)相關(guān)的工程背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。
7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
8.職業(yè)規(guī)范：具有良好的工程職業(yè)道德、愛國敬業(yè)精神、豐富的人文科學素養(yǎng)和社會責任感，追求卓越，能夠在測控技術(shù)實踐中理解并遵守學術(shù)道德、工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通：能夠就測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應(yīng)用。
12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。
四、主干學科
儀器科學與技術(shù)、控制科學與工程、電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)。
五、核心知識領(lǐng)域與專業(yè)核心課程
（一）核心知識領(lǐng)域：數(shù)理基礎(chǔ)、傳感與信息獲取、測量理論與測試技術(shù)、測試信號處理、計算機技術(shù)、測控總線及數(shù)據(jù)通信、控制理論與控制技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、儀器設(shè)計與制造、測控系統(tǒng)設(shè)計及集成等。
（二）專業(yè)核心課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、信號與系統(tǒng)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、傳感器原理與應(yīng)用、測控電路、自動化儀表與裝置、機電一體化技術(shù)、智能儀器、虛擬儀器、數(shù)字信號處理、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、測控總線與儀器通信技術(shù)等。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)與主要專業(yè)實驗
（一）主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍事技能、金工實習、電工電子實習、電子技術(shù)課程設(shè)計、電子線路CAD實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、單片機課程設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。
（二）主要專業(yè)實驗：傳感器實驗、智能儀器設(shè)計實驗、自動控制原理實驗、計算機軟硬件基礎(chǔ)實驗、測控系統(tǒng)建模與數(shù)據(jù)處理實驗、虛擬儀器與自動化儀表實驗、測控系統(tǒng)綜合設(shè)計實驗、單片機原理及應(yīng)用實驗、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用實驗。
