"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
談師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育新課程的實施,新理念、新教材、新評價使師范教育基礎(chǔ)性、技術(shù)性、專業(yè)性日益突出,要求師范教育必須發(fā)展和調(diào)整自身培養(yǎng)體系,加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練,不斷提高教師專業(yè)化水平,使師范生更符合教育教學(xué)改革的需要。
師教能力是每一位合格教師必須具備的基本職業(yè)技能，也是實踐教育理想不可或缺的重要能力之一。為適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，切實提高師范生的教師職業(yè)技能，針對目前師范生培養(yǎng)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善師范生的教師職業(yè)基本技能訓(xùn)練，根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》精神，特制訂師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案作為參考。
一、訓(xùn)練的基本目標(biāo)：
通過有目的、有計劃地對師范生進(jìn)行較為系統(tǒng)的施教基本技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師論教的職業(yè)行為方式，掌握教學(xué)技能，形成教育和教學(xué)能力，幫助學(xué)生畢業(yè)后盡快勝任教師崗位工作，以更好地全面適應(yīng)新時期教師職業(yè)的發(fā)展要求。
二、訓(xùn)練的基本原則：
教師職業(yè)技能的形成是一個長期的不斷積累的過程，根據(jù)師范生的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展要求，教師職業(yè)技能訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下基本原則：
（一）目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合：
充分領(lǐng)會技能訓(xùn)練的意義，進(jìn)一步細(xì)化滿足教師職業(yè)規(guī)范要求的基本技能標(biāo)準(zhǔn)，明確技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容和基本要求，初步形成統(tǒng)一的要求。依托項目的形式，通過任務(wù)的完成，幫助學(xué)生了解自身和確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動力。
（二）堅持全程與全員參與相結(jié)合：
技能訓(xùn)練活動應(yīng)堅持全程，從入學(xué)到畢業(yè)，貫穿大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生活，同時，訓(xùn)練應(yīng)面向全體學(xué)生，注重教師職業(yè)技能的養(yǎng)成，幫助學(xué)生達(dá)到從教的基本要求，提升施教的能力，更好地適應(yīng)教師崗位。
（三）自主訓(xùn)練與示范觀摩相結(jié)合：
積極創(chuàng)設(shè)條件，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主訓(xùn)練，將訓(xùn)練自覺滲透于日常的學(xué)習(xí)與生活中。在注重自主訓(xùn)練的同時，組織一定的教學(xué)觀摩活動，或聘請有經(jīng)驗的一線教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。在訓(xùn)練中崇尚合作，互相幫助，共同進(jìn)步。
三、訓(xùn)練的主要內(nèi)容與基本要求：
根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等師范學(xué)校的學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行），教師的職業(yè)技能主要由講普通話和口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能等四個部分構(gòu)成，結(jié)合師范學(xué)生的專業(yè)和發(fā)展特點(diǎn)，訓(xùn)練的主要內(nèi)容和基本要求如下：
（一）書寫規(guī)范漢字：
能否規(guī)范流暢地書寫漢字是教師做好教學(xué)工作的必要條件之一，訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)國家對現(xiàn)行漢字確定的統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以及教師的職業(yè)要求，著重訓(xùn)練硬筆書法（主要是鋼筆字、粉筆字），讓學(xué)生會讀、會寫《現(xiàn)代漢語常用字表》中所收的3500個常用字，要求漢字書寫筆畫清楚，筆順規(guī)范，格式工整，布局合理，勻稱美觀，容易識讀，有一定的書寫速度，不寫錯別字。
（二）普通話口語表達(dá)：
普通話是我國教師的職業(yè)語言，高等師范畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到國家主管部門制定的《普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)》的二級水平，熟練掌握現(xiàn)代漢語3500常用字所組詞語的標(biāo)準(zhǔn)讀音，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談�？谡Z表達(dá)要求吐字清晰，語速適中，詞語運(yùn)用規(guī)范，能有條理地闡述所要表達(dá)的內(nèi)容，了解聽眾，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想感情，說話得體，手勢、表情、姿態(tài)符合教師職業(yè)角色要求。
（三）教學(xué)的設(shè)計與實施：
教師的教學(xué)工作包含備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等基本環(huán)節(jié)，涉及教學(xué)設(shè)計的技能、使用教學(xué)媒體的技能、課堂教學(xué)的技能、設(shè)計和批改作業(yè)的技能、組織和指導(dǎo)課外活動的技能以及教學(xué)研究的技能。要求了解教學(xué)設(shè)計的基本途徑，初步掌握分析和處理教材、了解分析學(xué)生、制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，并能形成教學(xué)方案；熟悉課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和操作技巧，能比較自如地順利完成一堂課，學(xué)會教學(xué)自我反思，能對他人教學(xué)作出客觀評價分析；了解課外活動的特點(diǎn)、方法和常規(guī)活動的組織實施形式，能組織和指導(dǎo)與本學(xué)科教學(xué)相關(guān)的課外活動；能初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)研究，探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
（四）教學(xué)課件制作：
熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是教師職業(yè)發(fā)展的當(dāng)代要求，也是現(xiàn)代教師必備的教學(xué)技能之一。要求現(xiàn)代的高等師范畢業(yè)生了解以計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的教學(xué)媒體的種類和功能，掌握常見的現(xiàn)代多媒體教學(xué)的使用方法，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，具備設(shè)計和制作日常教學(xué)所需要的多媒體課件的基本能力。
（五）教育與管理能力：
擁有良好的教育與管理能力是教師開展教育活動的重要保證，主要包括群體教育的技能、個別教育的技能與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能。要求了解中小學(xué)生日常行為規(guī)范要求，學(xué)校開展的主要活動形式和內(nèi)容，能夠在比較短的時間內(nèi)掌握班級的狀況，能根據(jù)實際提出可操作的教育實施方案，在有指導(dǎo)的情況下獨(dú)立組織常規(guī)的學(xué)生教育與管理活動；能主動、大膽地與他人交流，遇到問題能抓住中心，積極尋求解決辦法。
四、訓(xùn)練的主要方式與途徑：
師范生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練重在養(yǎng)成，根據(jù)不同年級的發(fā)展特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容各有所側(cè)重，結(jié)合相關(guān)課程的教學(xué)，采用逐級遞進(jìn)的訓(xùn)練方式。
（一）一年級：主要訓(xùn)練規(guī)范漢字的書寫和普通話口語表達(dá)。
1、開設(shè)“教師口語”和“教師書法”網(wǎng)絡(luò)課程，引導(dǎo)學(xué)生課外通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2、以班級為單位，開展課前三分鐘的普通話朗讀或演講活動，爭取每位同學(xué)一個學(xué)期有三次以上朗讀或演講機(jī)會。
3、第二學(xué)期以年級為單位舉行一次朗讀或演講比賽。
4、以宿舍為單位，實施“每天一練”的黑板書寫練習(xí)活動。
5、每一學(xué)期，以年級為單位舉辦鋼筆、粉筆觀摩和展覽活動一次。
（二）二年級：繼續(xù)規(guī)范漢字的書寫和普通話口語表達(dá)的訓(xùn)練，開展教學(xué)課件制作的分項訓(xùn)練。
1、繼續(xù)開展一年級與訓(xùn)練規(guī)范漢字書寫和普通話口語表達(dá)相關(guān)的各項活動。
2、通過國家《普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)》二級水平測試。
3、第二學(xué)期，舉行院一級規(guī)范漢字黑板書寫測試。
4、第一學(xué)期，以年級為單位，舉辦教學(xué)課件制作觀摩活動；第二學(xué)期，以年級為單位，舉辦教學(xué)課件制作競賽活動。
5、舉辦一次教學(xué)課件制作講座。
（三）三年級：繼續(xù)教學(xué)課件制作的訓(xùn)練，開展教學(xué)設(shè)計與實施能力的訓(xùn)練。
1、第一學(xué)期，以年級為單位，舉辦教學(xué)課件制作觀摩活動；第二學(xué)期，以年級為單位，舉辦教學(xué)課件制作競賽活動。
2、以班級為單位，組建約有6人左右的課堂教學(xué)能力訓(xùn)練小組，每一學(xué)期組織一次組內(nèi)成員片段教學(xué)觀摩和教學(xué)評價活動。
3、第二學(xué)期，以年級為單位舉辦一次師范生教學(xué)技能競賽。
4、舉辦一次中小學(xué)教學(xué)名師的教學(xué)專題講座。
5、舉辦一次中小學(xué)班主任工作專題講座。
6、參加四年級舉辦的教育實習(xí)匯報會。
（四）四年級：以教育實習(xí)為中心，開展教學(xué)職業(yè)技能綜合性訓(xùn)練
1、組織好教育實習(xí)工作。
2、舉辦學(xué)生教育實習(xí)工作匯報會。
3、舉辦一次關(guān)于教師招聘專題講座。
五、結(jié)束語相關(guān)說明：
1、師范生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練是職前能力的形成性訓(xùn)練，目的在于幫助師范生具備從事教師職業(yè)的基本技能，屬于專業(yè)性訓(xùn)練，重在養(yǎng)成。
2、以自主訓(xùn)練為核心，依托相關(guān)課程，倡導(dǎo)合作，滲透于師范生的四年學(xué)習(xí)生活中。
3、教學(xué)設(shè)計與實施技能、教育與管理能力等主要依托教學(xué)法、班主任工作等相關(guān)課程來完成，要求相關(guān)課程應(yīng)有三分之一以上的學(xué)時，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實踐。
4、以年級或班級為單位開展的活動，原則上由年級輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)安排和實施。
5、教育實習(xí)安排方式不變，以系為單位進(jìn)行。
6、由學(xué)院給一、二年級的每一學(xué)生宿舍配備一個小黑板。
